だが、「児童を保護するかどうかの判断は児相に委ねられているが、事例はケース・バイ・ケースである上、心理的な虐待の判断は難しい。一方で、１８年度の調査によると、日本の児童福祉司が１人あたりで抱える事案数は１０７件で、欧米の約２０件を大きく超える。権限が強化されても、適正な業務を行うだけの職員がそろっていないのが現状」（才村教授）という。
（静岡地裁、児童相談所に立ち入り　異例の「証拠保全」 MSN産経ニュースより）

両親は産経新聞の取材に対し、同居当時には児童の尻を子供用のバットでたたく、平手打ちをするといった行為をしていたとしたが、「しつけの一環の体罰であり、虐待にはあたらない」と説明。両親は近く訴訟を提起する。
（静岡地裁、児童相談所に立ち入り　異例の「証拠保全」 MSN産経ニュースより）

うちは再婚家庭で息子は私の連れ子ですが、
私の母子家庭時代に甘やかしてしまったため、
自分を律することの全くない子になってしまいました。
それを再婚した現在の主人が、夫婦合意の元、
立て直すことにしてくれました。
その一つの手段として体罰も採用し、
今では即「虐待」と決めつけられてしまう、
「尻バット」も行っていました。

あらかじめ申し上げておけば、私も原則的に体罰には賛成である。ますみさんの家庭で、愛息を躾のために叩いたにしても、そんな程度は家庭内の問題で、他人が介入するべきレベルではない。
体罰については次回つまびらかにしたい。
もし現在の教育現場で体罰を（昔のように）復活させれば、ほとんどの教育問題は解決すると言ってもよいほどである。それは自分の他人化を理解することになるからだ。こういうまともな教育論を怠け者の教師や木っ端役人どもは知るまい。
解決して仕事がなくなっては困るから、行政の寄生虫どもは体罰を禁止してきたのであろう。体罰を禁止したから、教師は無責任になり、統括ができなくなって、そして子どもが荒れるようになった。
（静岡市立三保第二小学校に巣食う不逞の輩（上） より）

体罰に関しては、日本では異常な解釈になっている。
学校教育基本法第11条但書において、教師の懲罰権として「体罰を加えることはできない」と規定されている。しかし、民放第822条（親権者らの懲罰権）では、体罰は禁止されていないのである。
つまり学校での体罰は禁止だが、家庭での体罰は禁止されていない。通常考えられる家庭（親権者・監護権者）の懲戒権＝躾としての体罰は法的に容認されている。静岡市児童相談所の職員が「いかなる理由があろうとも、体罰は暴力で、禁止されている」とするのは、勝手な解釈であって、法律違反である。
家庭で生じた体罰を、学校が懲罰権を行使して、児童を拉致する根拠はない。
（体罰は合法である より）

このところ児童相談所の悪、小学校教師の悪を取り上げてきた。発端は本ブログにコメントされてきた静岡の方の、愛息を小学校と児童相談所、ならびに家裁、高裁など司法機関に拉致され、返してもらえないご夫婦の訴えからだった。
これまで個々の、教師や役人の非を糾弾してきたが、本丸はロ●クフェラー＝イルミナティなのである。彼らの仕組んだ壮大な謀略の末端の事件が、児童相談所の横暴である。子どもをダメにし、いいように洗脳するためだ。公務員が杜撰な対応をしようとも、許されるのは大奥のロ●クフェラーの方針が貫徹されているからである。

～中略～
愛息を児童相談所に不当に拉致された静岡の事件（それ以外にも多くの不当な拉致監禁が起きている）は、公務員による国民監視統制の一環である。だから裁判所に訴えようとも同じ公務員としてグルだから、全部ご両親の正当な訴えは却下されるのだ。ご両親は、まさか正義の番人である裁判所で正義が通らず、申請書類を読みもしないで蹴り返すとは思ってもいなかっただろうし、民主主義の社会でこんな不正がまかりとおるとはと、驚愕されたにちがいない。しかしこの世の中は、再三言うように、全部ユダヤ金融資本＝秘密結社イルミナティに仕組まれているのだと知っていなければいけないのだ。それこそが大きな真実である。
（大きな真実から見るべきこと より）

極めて異例の措置とみられる
（静岡地裁、児童相談所に立ち入り　異例の「証拠保全」 MSN産経ニュースより）

児童を保護した児童相談所は「個別のケースについては説明できないが、児童を家庭に返すには、親との話し合いなどによって不適切な養育の不安が解消される必要がある。法の手続きにのっとって仕事をしており、訴訟に発展するケースがあっても仕方がない」としている。
（静岡地裁、児童相談所に立ち入り　異例の「証拠保全」 MSN産経ニュースより）